教育部最迟于2027年，将线上教师办公平台推广至所有学校，通过一站式整合教师所需的信息和工具，简化日常工作流程，让教师可投入更多时间在教学上。
教育部长李智陞星期三（9月16日）在学校工作蓝图大会致辞时指出，教育部将进一步利用科技，简化教师的日常工作。由教育部人员所开发的教师办公平台（Teacher Workspace）将教师日常使用的重要学生资料、工具和工作流程整合到同一平台上，从而减少教师在不同数码系统之间切换和操作所花的时间，同时让他们更全面地了解每名学生的需求和发展。
“教师只须登录一次，便能更全面地了解每个学生的情况，并更顺畅地处理日常工作。例如，他们将能够更有效地协调各方的支持工作，并更轻松地与家长和合作伙伴进行沟通。”
已在约20所学校试行平台
李智陞说，教育部目前已经在约20所学校试行这个平台，获得的反馈令人鼓舞。
他说：“我们将在明年把教师办公平台推广至所有教育部学校。之后，我们将逐步加入人工智能和其他功能，进一步简化教师的工作。”
例如，教师办公平台将汇集相关的学生资料，并为常用的行政报告生成初步草稿，以减少教师日常的工作量。
联华小学是参与教师办公平台试点的学校之一，校长邱慧丽受访时说，过去教师须登录多个平台，分别查找学生的出勤、成绩等数据，再手动整合，才能了解每个学生和整个年级的情况。
零散信息转化为完整图像 客观数据辅佐决策
但如今试行的新平台可以整合所有数据，用学生姓名或者所需类别快速检索整合信息，大大节省了时间、提高了决策效率。
她说：“过去的信息像分散的积木块，而教师办公平台可以更快把学生数据转化为可行动的洞察，可以把这些碎片拼成更完整的图像，帮助学校和教师做出更加以学生为中心的、少依赖主观印象的决定。”
除了利用科技来简化日常工作流程，李智陞致辞时也指出，如今人工智能已在课程设计、了解学生情况等方面为教师提供切实帮助，强化他们的专业工作，为教学腾出更多时间。
他举例说，教师如今不必再花上数小时寻找教学资源，或从零开始制作课程材料，而可以使用学生学习平台（SLS）中的“创作副驾”（Authoring Copilot）等工具，不仅利用人工智能更高效地将自己的想法转化为教案，还能快速分析班上学生的普遍优势和学习短板。
在特殊教育学校，教师也以创新方式运用人工智能和辅助科技，协助设计符合学生学习需求的课程和教学项目。
